Folheto informativo sobre desastres

Proposta: Conhecer e utilizar o gênero folheto informativo com o objetivo de alertar a comunidade do entorno da escola sobre os desastres socioambientais, principalmente os alagamentos envolvendo o Rio Cambuí.

Rio Cambuí em São José dos Campos

Entorno da EE Prof° Dinorá Brito  e o Rio Cambuí. Imagem: Google Maps

O estudante se expressa pelas imagens que constrói no seu cotidiano. O desenho não é apenas a percepção do desastre, mas a relação de pertencimento  com o lugar vivido.

Proposta: O que você sabe sobre o Rio Cambui? 

Habilidades: Relacionar as características do processo de urbanização com a ocorrência de desastres socioambientais no entorno da escola. Entender a dinâmica da atmosfera que é influenciado por vários fatores climáticos dos quais decorrerm chuvas, ventos e  raios que afetam as famílias dos nossos estudantes. 

#AprenderParaPrevenir2021 #cemadeneducacao

Fonte:

Cemaden Educação

DISASTERS IN THE INFANT IMAGINARY: GRAPHICAL EXPRESSION AND PERCEPTION OF THE DAMAGE IN THE USAGE OF A CLASSIFICATORY SCHEME OF CIVIL DEFENSE. 

Desastres, aqui? Como prevenir?

 

O Programa Cemaden Educação promove a formação de uma rede de escolas e comunidades na prevenção de riscos de desastres. O objetivo é contribuir para a geração de uma cultura da percepção de riscos de desastres, no amplo contexto da educação ambiental e da construção de sociedades sustentáveis e resilientes.

A Escola Dinorá Brito participa da Campanha desde 2019, mas as ações de preservação  do Córrego Cambui acontecem desde 2008, quando, num só dia, mais de 200 famílias foram atingidas pelas chuvas, pois o entorno da escola faz parte do leito inundável do Córrego Cambuí:

Ações de monitoramento e preservação do Córrego Cambuí AQUI 

Para mais informações sobre a campanha 2021 AQUI

Circular: Campanha #AprenderParaPrevenir

 

Circular: Convite para participar da Campanha Aprender para Prevenir

Roteiro de atividades sobre desastres naturais 

Cemaden Educação

Ações educativas em tempos de mudanças climáticas

Tem um rio no meu caminho 

Objetivos:  Estimular que a comunidade escolar refkita sobre os riscos socioambientais no entorno da escola, seus elementos potencializadores, e as estratégias de prevenção de desastres naturais como aponta as atividades de cartografia social do Cemaden Educação; Entender como a ocupação desordenada do entorno da escola gera riscos na vida dos seus moradores , principalmente no leito inundável do Rio Cambuí; Conhecer as possibilidades do trabalho de cartografia social no 6° ano do Ensino Fundamental .

Público envolvido: 40 alunos do Ensino Fundamental II – 6° série A.

Atividades realizadas: 

1° momento : Sondagem de como o estudante do 6° ano percebe o lugar onde vive e relaciona com a transformação da paisagem. Qual a percepção que ele tem do Rio Cambuí? Histórias orais dos desastres.

2° momento: Produção de Mapas Sociais. A atividade consiste no mapeamento do entorno da escola através do desenvolvimento do mapa social. A proposta é verificar principalmente a percepção que cada estudante tem do lugar onde vive e sua relação com o Rio Cambuí.

3° Momento: Roda de Conversa e socialização dos mapas. Os alunos socializam os mapas sociais, apontam as referências do trajeto e  a percepção  dos riscos socioambientais.

Resultados:  Durante a socialização, muitos estudantes perceberam que não incluíram o Rio Cambuí no mapa social, apesar da proximidade do Rio Cambui com a escola. Foi possível perceber que todos alunos conhecem alguma história sobre desastres relacionados a chuvas, enchentes e inundações e o nosso próximo passo é fazer os registros das histórias orais  e desenvolver com a comunidade escolar um projeto de ERRD.

Proposta publicada no site do Cemanden Educação

Campanha#Aprenderparaprevenir